La participació dels pares en el procés escolar dels fills està contemplat per llei i ha estat potenciat, des de fa dècades, per una administració decididament favorable a la democratització i la corresponsabilitat. Les Associacions de Pares han tingut i tenen un paper destacat en els consells escolars i en la dinamització de la formació integral, atès que moltes promouen i donen suport a les activitats extraescolars.

La LOGSE ha servit, indubtablement, per obrir l'escola i modernitzar-la, però sobretot per fer-la més participativa. Alumnes, professors, personal no docent i pares comparteixen un projecte comú, però cadascú des de la seva parcel·la de responsabilitat i mantenint-se al seu lloc. La funció dels pares va molt enllà de ser correctiva o de control del professorat, i així ho han entès moltes associacions potenciant «escoles de pares» i plataformes diverses de formació. En aquest sentit, qualsevol reivindicació dels col·lectius de pares que pugui servir per integrar-los individualment i col·lectivament en el procés formatiu dels fills serà positiu. Però resulta estrany i sospitós que després de tants anys de funcionament de la LOGSE, coincidint amb la transferència d'educació al Govern balear, ara la FEPA pretengui professionalitzar-se, tot i que sigui només oferint cursos.