Humanitats

En una societat que és de cada vegada més audiovisual, sembla paradoxal que els currículums docents no preparin l'alumnat en aquesta àrea. En educació plàstica i visual, a l'educació primària, els continguts solen ser transmesos per un professorat que no n'és especialista i a l'ESO es disposa de sis hores per tal de dotar els nostres alumnes de capacitats i coneixements per poder entendre els fets visuals d'una manera crítica i establir"ne les bases per a la comprensió, l'ús i el domini dels llenguatges visuals tècnics, artístics i de tota casta. És ben evident que amb aquesta disposició horària només es pot preparar els alumnes en els rudiments de la visualitat i dels seus llenguatges, i ara amb el nou decret es reduiran les classes a la meitat, això sí, duplicant les hores de dibuix tècnic del Batxillerat Tecnològic. Demanam: qui ensenyarà tot allò que fa referència als fonaments dels llenguatges visuals? I l'art, especialment l'art contemporani, qui el transmetrà? Es dotaran els centres públics d'equips i sistemes informàtics i programes de dibuix i disseny per poder compensar les hores «reduïdes»? A quins coneixements haurem d'aplicar la reducció horària?...

Denunciam que amb aquesta mesura es deixa en mans de l'ensenyament privat l'alfabetització visual (ja en els nivells universitaris l'oferta educativa és en la seva més àmplia majoria de caràcter privat).