Educació enllesteix un paquet de mesures per afrontar les queixes de l'ESO

La necessitat de revisar els models de formació inicial del professorat de Secundària "en altres paraules, adequar el currículum del professor a la realitat que s'ha de trobar" fou una de les principals conclusions dels encontres celebrats a Mallorca, Menorca i Eivissa. Juntament amb aquest, els docents demanaren modificar l'organització en el primer cicle de l'ESO per disminuir el nombre de docents que incideixen en el grup; oferir els programes de diversificació a partir del tercer curs d'ESO, atès que és estrany que un alumne que arriba a tercer curs i que necessita diversificació no hagi repetit almenys un any.

També els docents constataren que «hi manca un canvi profund del què i com ensenyar, un canvi conceptual per part del professorat que és difícil aconseguir. Normalment només s'avaluen els continguts conceptuals». Aquest canvi «s'ha de propagar a través de les iniciatives innovadores que a poc a poc es vagin establint» a partir d'un treball d'equip. Però, a més, «es reclama autonomia i confiança en els equips directius del centre per reestructurar-los a partir de les propostes» ara arribades a l'Administració.