L'escola catòlica

Els centres escolars confessionals mai no s'han sentit còmodes, fins i tot durant la conjuntura aparentment més favorable del nacional-catolicisme també van ser sotmesos a processos de manipulació i d'extorsió. Qualsevol societat que es consideri moderna i democràtica ha de vetlar i avaluar permanentment el seu model educatiu, perquè d'aquest en depèn bona part del futur del model social. Fins fa poc, probablement fins a la manifestació promoguda pel PP contra la LOE, els mitjans de comunicació tendíem, amb una certa lleugeresa i superficialitat, a catalogar tota l'educació catòlica amb els mateixos qualificatius en clau «religiosa», les mateixes tendències ideològiques i els mateixos pressupòsits cívics. Aquest món de certeses monolítiques i sense matisos ha sofert alguns canvis substancials a partir del debat sobre la LOE a nivell estatal i alguns dels debats -benvinguts per altra banda, malgrat tendeixin sempre a amagar-se darrere les qüestions que més interesen al poder- sobre el fet educatiu a les Balears. A banda que existeixen diverses patronals, diversos models d'escola privada i concertada, diversos models d'escola privada i concertada confessional i, sobretot, diversos idearis i plantejaments educatius, allò més important és que la societat es reconegui en aquesta pluralitat i doni suport a un model educatiu divers, competitiu, lliure i amb garantia de servei a la ciutadania. Les institucions públiques, més enllà del signe polític de qui les governi, han de crear i mantenir els mecanismes de diàleg permanent amb aquestes institucions educatives, han de vetlar perquè compleixin i rebin allò que l'administració s'ha compromès, i mai no haurien de caure en la trampa de traspassar la frontera del que es considera una relació institucional. El debat actual, malgrat sigui des d'una de les perspectives més perilloses i demagògiques, com és ara la llengua, pot ser un despertador per a la pròpia societat. Alerta, no obstant, a la manipulació que es pugui fer de l'escola catòlica des d'algun mitjà de comunicació clarament entregat a models educatius del fonamentalisme capitalista i, potser, catòlic.